“No!”
“Mi spiace Ovetta.”
“No!”
Magari dura poco Ovetta”
“NO!.. non è giusto! Ecco… hiihihihihihihihihi!!!!”
….
…
Sabato scorso l’Ovetta non aveva preso bene la nuova reclusione da “Red zone” e, come da buon preadolescente, ella ha trovato un suo proprio personale mix perfetto tra “adattamento” e “ribellione”.

Nella sezione “adattamento” possiamo sicuramente annoverare:
a)         svegliarsi mezz’ora dopo (e conseguentemente permettere anche agli augusti genitori di fare lo stesso il che non guasta per nulla);
b)        colonizzare la studio a qualsiasi ora del giorno, che si debba studiare, guardare video di nascosto, o…. boh… comunque lei è là;
c)         pretendere il pranzo a tempo zero dopo la fine dell’ultima lezione; “ok, ok, te lo preparo ma stai calma.” “Papà ho fame!” “Sì, pure io (e di solito mica ti aspetto ma visto che sei a casa…) e poi scusa quando vai a scuola vieni a casa più tardi” “Sì, ma li perché ciacolo con le amiche”… da cui si deduce che “ciacolare con le amiche riempie (temporaneamente) la pancia.”

Nella sezione “ribellione” possiamo sicuramente annoverare:
a)         dei raid iper-segreti che hanno prima falcidiato e poi sterminato le razioni di cioccolato in cucina (si potesse adattare il suo metodo di disinfestazione delle case dal cioccolato anche al Covid staremmo a posto);
b)        l’assoluto divieto (autoimposto) a varcare la soglia di casa: “Ovetta magari oggi potresti andarmi a prendere il libro in biblioteca?… Il pane che divori?… I biscotti che ho lasciato in macchina?… i tuoi fratelli che escono da scuola?”; niente da fare: pare che l’agenda di una giornata tipo di una ragazza di seconda media e per di più in DAD non offra buco alcuno;
c)         l’emissione di urletti, risate, improperi (bonari) e di un infinito repertorio di vocalizzazione a ritmo serrato proveniente dal suddetto studio. “Tutto bene prima?” “Sì, sì papà” “Ehmm.. sicura, no perché mi era sembrato di sentire…” “Niente! Tutto bene; ok , ciao”

Ma a scuola comunque tutto ok…
“Papà devo cucinare”
“Bene! Brava! Ottima iniziativa!”
“No… è un compito di scuola”
“Ah, ecco, mi sembrava; e cosa devi cucinare? E poi, perché?”
“Devo fare un piatto inglese e spiegarlo a voce mentre cucino; cosa posso fare?”
“Uova strapazzate con pancetta: tipica colazione inglese; eviterei salsiccia, pomodoro e funghetti per completarla perché la vedo già abbastanza difficile.”
“Ok! Riusciamo a fare un video in 3 minuti?”
“Si, lo tagliamo ma ci riusciamo. Però non abbiamo in casa la pancetta. Vai tu a prenderla?”
“Eh no… proprio non ho tempo.”
…
“Già.”

Comunque:
1)        qui sotto “scramble eggs all’Ovettese”
2)        domani si torna a scuola in presenza… 

Una sera in settimana,… a cena…“Papà oggi ho fatto un’equazione di secondo grado.” 
“??????…. emm… scusa?”
“Oggi mi hanno fatto fare un’equazione di secondo grado, ma ci sono riuscito.”
“Calma,… Monno tu sei in quinta elementare; ora, non ricordo precisamente quando si fanno le equazioni di secondo grado ma è sicuramente al liceo. Per caso te la ricordi?”
“Si certo. La prima espressione era x+5y =36 mentre la seconda espressione era 2y=8.
Vedi? Ci sono due espressioni e ci sono anche la x e la y quindi era un’espressione di secondo grado; te l’ho detto.”
“Ah! Ok! Beh… più o meno. Dunque vediamo Monno…. sono due equazioni, ci sono x e y, però diciamo che è un’espressione un po’ facilitata. Il grado di un’equazione è un’altra cosa. Però hai svolto un sistema lineare … eh! Sia chiaro: è difficilissimo per un bimbo di quinta, quindi bravissimo!”
…
…
“Monno.”
“Sì papà.”
“Mi sfugge un particolare.”
“Dimmi.”
“Chi te l’ha fatta fare?”
“Il maestro di sostegno dell’Ovetto C.”
“E quanto tempo hai impiegato a risolverlo?”
“Tanto…. Diciamo…. 10 minuti”
“Capisco. E scusa, mentre tu facevi questi conti gli altri tuoi compagni che facevano?”
“Il compito in classe.”
“??? E tu perché non l’hai fatto?”
“Certo che l’ho fatto! Però avevo finito e mi stavo annoiando.”
“Ah. E quanto tempo aveva dato la maestra per fare il compito?”
“Due ore.”
“DUE ORE? Dillo a tua madre che nemmeno all’università si da’ due ore per l’esame di analisi 1!”
“Sì ma io dopo quaranta minuti l’avevo finito e cominciavo ad annoiarmi.”
“Ah… beh… effettivamente… e per i tuoi compagni come è andata?”
“Insomma…”
“Oh Signur”
“Diciamo che, dopo una leggera aggiuntina, la maestra ha ritirato il compito a tutti e ha fatto i complimenti all’Ovetta D. perché almeno l’aveva finito.”
“Leggera aggiuntina???”
“Sì ha ritirato dopo due ore e mezza.”
“Centocinquanta minuti per un compito di quinta elementare??????”
“Sì ma alcuni hanno abbandonato … non ce la potevano fare.”
…
“Papà”
“Dimmi.”
“Magari settimana prossima se facciamo un altro compito in classe mi fanno fare un’equazione di “terzo” grado!”